CIHRS

مجموعة الحوار العربية لتعليم حقوق الإنسان، هى القسم الإقليمي العربي من مجموعة الحوارالعالمية لتعليم حقوق الإنسان (HREA Listserv). وقد أنشأت هذه المجموعة لتسهيل عملية التواصل بين المنظمات والأفراد المهتمين بقضايا تعليم والتربية على حقوق الإنسان، بالإضافة إلى تسهيل الاضطلاع والإعلام عما يحدث في مجال تعليم حقوق الإنسان من تغيرات وتطورات محليا وإقليميا وعالميا. اللغة الرئيسية لمجموعة الحوار هي اللغة العربية. والاشتراك في مجموعة الحوار العربية مفتوح لجميع الأفراد والمنظمات المهتمة بالتعليم والتدريب في مجال حقوق الإنسان. الهدف الرئيسي من هذه الخدمة هو تشجيع الحوار والتفاعل وإثراء النقاشات والمناظرات حول قضايا التعليم والتربية على حقوق الإنسان في العالم العربي بهدف تعزيز منظور ينهض على عالمية حقوق الإنسان من خلال إدراك وضع واحتياجات المجتمعات العربية، وكذلك بلورة رؤية لحركة حقوق الإنسان في العالم العربي، تساعد في معالجة الإشكاليات والتحديات التي تواجه تطبيق معايير حقوق الإنسان في الواقع العربي. أنشأت مجموعة الحوار العربية بتعاون مركز القاهرة لدراسات حقوق الإنسان مع منظمة رابطة تعليم حقوق الإنسان Human Rights Education Associates HREA. ينظر مركز القاهرة لدراسات حقوق الإنسان إلى تعليم حقوق الإنسان باعتباره نقطة الانطلاق الأولى للإلمام بالمعارف الأساسية اللازمة لفهم منظومة حقوق الإنسان، ومن ثم تعزيزها والدفاع عنها. إذن فهي أداة للتمكين. كما يؤكد المركز على عالمية مبادئ حقوق الإنسان، وتكاملها، وعدم قابليتها للتجزئة. ويؤكد المركز على احترام الخصوصية الثقافية للمنطقة العربية، علي إن الخصوصية التي ينبغي الاحتفاء بها هي تلك التي ترسخ شعور المواطن بالكرامة والمساواة وتثري ثقافته وتعزز مشاركته في إدارة شؤون بلاده. ويهدف المركز من خلال مجموعة الحوار إلى: إتاحة منبر للمشاركين يتيح لهم تبادل الأفكار والآراء ويسمح بتلاقح الخبرات في مجالات تعليم ونشر ثقافة حقوق الإنسان في المنطقة العربية تقديم منظومة ومبادئ حقوق الإنسان العالمية، والتعريف بها. نشر المواد التعليمية والأدلة التدريبية في مجال تعليم حقوق الإنسان. إنشاء مركز مصادر إلكترونية على موقع مركز القاهرة، يتيح للمهتمين الحصول على مواد في مجال تعليم حقوق الإنسان. تبادل الأخبار والمعلومات عن الدورات التدريبية والمؤتمرات المتاحة في المنطقة العربية عن تعليم حقوق الإنسان. نشر الأفكار والمشاريع الجديدة التى تخدم تعليم حقوق الإنسان، وإتاحتها للأفراد والمنظمات المشتركة في مجموعة الحوار. خلق شبكة من المتطوعين على الشبكة العالمية للمعلومات (الأنترنت)، والمهتمين بقضايا حقوق الإنسان بما يتيح الإفادة من طاقتهم وتوظيفها بشكل فعال في مختلف أوجه نشاط الحركة الحقوقية في العالم العربي، وخاصة تلك التي تخدم قضايا تعليم حقوق الإنسان. الاستفادة من مختلف أجناس الآداب والفنون في نشر الوعي بحقوق الإنسان لمختلف الفئات. ولتفعيل دور مجموعة الحوار العربية ينبغي التأكيد على واحترام مبدأ التعدد والتنوع الثقافي، والديني، والعرقي في المنطقة العربية، بما يسمح بإزكاء ثقافة الحوار، ونبذ كل صور الاستبعاد والتعصب ونفى الآخر. على أن يعد ذلك بمثابة قواعد أو ميثاق أخلاقي في التعامل والتعاطي مع هذه المجموعة، فلميسري عمل مجموعة الحوار الحق في حجب أي وثيقة أو خطاب يروا أنه لا يتفق وتلك القواعد، مقدرين تفهمكم لمثل هذه الإجراءات.

دورية رواق عربي التي يصدرها مركز القاهرة لدراسات حقوق الإنسان

مجلة فصلية تستهدف دراسة الواقع العربي من منظور حقوق الإنسان وتطورات القانون الدولي لحقوق الإنسان. وتسعى المجلة إلى اكتشاف وتحليل الإشكاليات التي تواجه نشر وتوطيد مبادئ وقيم حقوق الإنسان في العالم العربي. ويمكن مطالعة وتحميل الأعداد الكاملة للدورية من على موقع مركز القاهرة على شبكة الإنترنت.

CIHRS's Publication

Ibn Roshd Salon

CIHRS's Press Releases

مركز مصادر تعليم حقوق الإنسان

مبادرة مشتركة بين مركز القاهرة لدراسات حقوق الإنسان ورابطة تعليم حقوق الإنسان، يضم المركز: - مجموعة مختارة من الوثائق والمعاهدات الدولية لحقوق الإنسان، - وثائق وأوراق عمل ودراسات حول نشر وتعليم حقوق الإنسان، - دراسات وأبحاث حول تعزيز حقوق الإنسان في السياق الثقافي والسياسي العربي، - أوراق عمل ودراسات حول دور الآداب والفنون في نشر وتعزيز حقوق الإنسان، - مواد تدريبية حول تعزيز حقوق المراة، - إعلانات وتوصيات المؤتمرات الإقليمية والدولية حول قضايا حقوق الإنسان في العالم العربي.

Human Rights Education Resources Center

Human Rights Education Resource Center represents the second initiative taken by the Cairo Institute for Human Rights Studies (CIHRS) in which use is made of information technology and electronic media. This initiative makes available a selection of Arabic literature on human rights education. The first initiative was a joint project between the CIHRS and the Human Rights Education Associates (HREA). It made use of electronic media in human rights education and dissemination through establishing a chartroom or discussion forum on the internet. the resource center comes initially in the framework of further cooperation with the HREA. These sources cover various aspects of the process of human rights education in the Arab world. Below is an example of such sources: - A selection of international human rights instruments and treaties; - Working papers and studies on human rights education and dissemination; - Studies and research papers on human rights education within the Arab political and cultural contexts; - Working papers and studies on the role of arts and literature in human rights education and dissemination; - Training material on women's rights; - Declarations and recommendations by international and regional conferences on human rights-related issues in the Arab world.

دليل مطبوعات مركز القاهرة لدراسات حقوق الإنسان

يضم هذا الدليل إصدارات مركز القاهرة لدراسات حقوق الإنسان التي أنجزها منذ إنشائه في إبريل 1994 و حتى يناير 2006، وتشمل الإصدارات أكثر من سلسلة كتب، متعددة المداخل إلى قضايا حقوق الإنسان، كما يشمل دوريات مختلفة بين مؤلفة و مترجمة، فضلاً عن كشاف كامل لمجلة "رواق عربي".

أزمة استقلال الجامعات في مصر...اللائحة الطلابية الجديدة تكرس تأميم الاتحادات (ورقة موقف)

إن المعلومات المتداولة صحفيًّا، نقلاً عن مصادر رسمية، وكذلك نص اللائحة الطلابية الجديدة الذي نشرته إحدى الصحف القومية ، يثيران القلق على مصير حقوق الجماعة الطلابية؛ فالقراءة الأولية لنص اللائحة الجديدة ولتصريحات الدكتور هاني هلال وزير التعليم العالي والدولة للبحث العلمي، والمبثوثة في العديد من الصحف، تؤكد أن التصريح الرسمي عن أن اللائحة الجديدة ستحقق 99% من رغبات الطلاب هو محض مناورة والتفاف واضح حول رغبات الطلاب الرئيسية، والمتكررة منذ سنوات.

The Crisis of the Autonomy of Universities in Egypt: The New Students’ Charter Strengthens the Nationalization of the Students' Unions(A position paper)

The published information, reported on the behalf of official sources, and the text of the new Students’ Charter, which was published in one of the public newspapers, raises concerns about the destiny and future of students’ rights. The primary reading of the text of the new Charter and the statements of Dr. Hani Hilal, the Minister of Higher Education and Scientific Research, which were published in many newspapers, expose that the official statement, which claims that the new Charter will achieve 99% of the students needs and desires, is just pure maneuvering and detouring around the real and repeated desires of the students.